Z čoho vzniká spokojnosť? Čo človek musí vo svojom živote mať, aby si povedal, že veci sú také, aké majú byť? Viete si to zodpovedať sami za seba? A akú odpoveď by ste dostali, keby ste sa na to spýtali školáka? Súčasná generácia detí má oveľa viac citových problémov, než predchádzajúce generácie. Mladí ľudia častejšie trpia osamelosťou a depresiami, sú impulzívnejší, nervóznejší, agresívnejší a majú väčšie sklony robiť si starosti ako ich rodičia. Nechcem to nafukovať, ale výskumy Ligy za duševné zdravie poukazujú na alarmujúce štatistiky. Detstvo a dospievanie sú kľúčové obdobia v živote. Práve vtedy sa vytvárajú emočné návyky, ktoré neskôr určujú smerovanie človeka. Citová výchova niektorých detí je ponechaná náhode. V tomto spočíva hrozba. Keď deťom neposkytneme dobrý základ, na ktorom by mohli ďalej rozvíjať svoju emocionálnu inteligenciu, nemôžeme očakávať, že si s nástrahami náročnej doby poradia. Sociológ Michal Vašečka to vystihol: „Škola môže osobnosť len rozvíjať, ona ju samotnú nevytvorí.“ Zároveň, v školách pretrváva prístup, ktorý opísal Seth Godin: „Ak odovzdáte sloh s dokonalou gramatikou, bežný učiteľ vás ohodnotí na výbornú. Kontroluje, či viete, kde sa píše tvrdé a mäkké ‚i‘ a či používate spisovné slová. Či ho váš príbeh dojal, nie je pre neho podstatné. Takto škola potláča tvorivosť.“ Dodávam, že aj emočnú otvorenosť a transparentnosť. Čo všetko by mohli rodičia aj školy robiť, aby vychovávali celistvého človeka? Čo sa dá podniknúť na to, aby v triedach dochádzalo k spájaniu intelektu a emócií? Skúsenosti mi ukazujú, že deti treba odbremeňovať od toho, aby boli svedkami nezvládnutých životov dospelých, za ktorých potom svojsky preberajú zodpovednosť. Áno, sme preťažení, unavení, frustrovaní to nás však neospravedlňuje, že ideme zlým príkladom a mnohé problémy ignorujeme, neriešime konflikty, otvorene nekomunikujeme, neregulujeme svoje emócie, nezvládame stres a nestaráme sa o svoje fyzické a mentálne zdravie. Udržiavať zdravý mozog a vyrovnané emočné prežívanie spočíva v zásadách, ktoré keď praktizujeme my, deti sa pridajú. Sú prosté a účinné: Dostatočne spať. Limitovať pobyt v online svete. Pravidelne sa hýbať. Dobre sa stravovať. Vyhýbať sa drogám a alkoholu. Čítať každý deň. Redukovať stres a dbať na psychohygienu. Pestovať si záujmy. Starať sa o vzťahy. Praktizovať vďačnosť a súcit. Zredukované: namiesto rozčuľovania sa, kritizovania a lamentovania robiť správne veci. Príspevok Vždy je dosť času na to, aby sa isté veci robili zobrazený najskôr Life koučing.
My ženy sme zvyknuté robiť veci, ktoré treba urobiť, hoci ich aj nenávidíme. Možno je to pozostatok materinského pudu - veľakrát musíme pri deťoch robiť aj to, čo nechceme, lebo dieťa je na nás odkázané a bez nás a našej starostlivosti by neprežilo. Násl
prejsť na článokIste nechcete, aby vaše dieťa strávilo letné prázdniny vo vnútri, pred obrazovkou počítača alebo s mobilom v ruke. Deti by predsa mali spoznávať svet a čo najviac času tráviť vonku! Ako bezpečne prežiť letné horúčavy s deťmi a ako ich zabaviť vonku v prír
prejsť na článokVznikli sme spontánne, začínali sme ako tradičná ľudovka, hrali sme po svadbách, okolnosti si vyžiadali aj to, že sem museli hrať aj modernejšie veci a postupom času sa to dostalo až do takého štádia, že hráme s cimbalovkou techno.
S pribúdajúcimi rokmi sa logicky zvyšuje naša zodpovednosť v každej oblasti, či už pracovnej, rodinnej, alebo spoločenskej. Zvyšujú sa nároky na nás a my zas zvyšujeme svoje nároky na život. Ten sa automaticky stane rýchlejší a nie na všetko nám vždy zo
prejsť na článokUčenie času a časovej postupnosti je dôležitou zručnosťou pre budúci život každého dieťaťa. Dieťa najskôr musí pochopiť fungovanie času, aby sa následne mohlo naučiť správne a efektívne organizovať svoj čas. Najlepší spôsob, ako dieťaťu vysvetliť koncepci
prejsť na článok