Vyskúšajme si vytvoriť model vodného toku a zistiť aký vplyv na neho majú prekážky, vegetácia alebo sklon. TÉMA: transport, rozrušovanie, erózia CIEĽ:Uvedomiť si funkciu vegetácie pri zadržiavaní vody v krajine. VEK: 5. ročník ZŠ DOBA TRVANIA: 15 minút ROČNÉ OBDOBIE: jar, leto, jeseň POMÔCKY: mierny svah, krhla s vodou POPIS: Nájdeme mierny svah a určíme na ňom dve malé plochy:A. zarastenú (pokrytú trávou), B. bez prítomnosti rastlín. So žiakmi vedieme rozhovor o tom, ako funguje transport vody v prírode, v lesoch. Následne ich vyzveme, aby vyslovili hypotézy o vodozádržných schopnostiach rozličných prostredí. Hypotézy žiakov overíme jednoduchým pokusom: na rozmanité povrchy (betón, holý svah, trávnatý svah…) lejeme vodu z krhly. Žiaci pozorujú, ako sa voda správa. Na záver so žiakmi diskutujeme o dôležitosti výsadby zelene a o tom, aké následky môže mať napr. pri návalových dažďoch jej neprítomnosť. Autorka: Katarína Pitaková, ZŠ Komenského, Námestovo Pracovný list v PDF na stiahnutie: GEO Činnosť vody The post Metodika: GEO 5. roč. ZŠ Činnosť vody appeared first on Hurá von.