Hoci mnohé členské štáty EÚ smerujú k inkluzívnemu modelu vzdelávania, väčšina politík sa doteraz zameriavala na systémy povinnej školskej dochádzky a predovšetkým na deti a mládež so špecifickými poruchami učenia. Potreba rozšíriť inkluzívne postupy v službáchvzdelávania a starostlivosti v ranom detstve (ďalej len „VSRD“).VSRD smerom k inkluzívnej kvalite bola vyjadrená vo viacerých odporúčaniach Rady Európskej []